法治山东网滨州讯 今年以来，邹平县公安局临池派出所结合基层基础攻坚，以实战需求为引领，以警务技能提升为目标，围绕“实战、实用、实效”为原则，开展了 “微课堂”建设工作，积极探索 “短平快”的基层派出所实战训练模式，大力提升民警素质能力。截至目前，共举办“微课堂”32 期。其中，理论学习5 次，警示教育4 次，执法讲评11次，法律法规学习6 次，法律文书制作2 次，警务技能4 次，有效保障和推动了基层基础建设，队伍整体素质和战斗力明显提升。
理念上坚持贴近实际，全警参与
立足实际需求开展了为期 1周的“微课堂金点子”征集活动，广泛征求全体人员的意见建议，对不知道、想知道、要知道的知识技能进行重点讨论，鼓励积极献言献策，凝众人之力，聚群体之智，为“微课堂”形成“想学、乐学、愿学”工作氛围奠定了强有力的群众基础。围绕派出所工作重点、难点和热点以及基层公安工作新的形势与任务，根据“课堂主题切入点小、技能方法操作性强”要求，拟定 8 类 50 个课题，供全体人员参考选题，做到授课内容统一规划，授课任务分别承担。学习培训中，全体人员轮流上台授课，切实做到“人人是教员、人人是学员”，既是 “授课人”也是“受课人”，极大地增强了全体人员参与“微课堂”的主动性和积极性，充分发挥了全体人员在“微课堂”建设中的主体作用。
设置上聚焦快速高效，服务实战
“微课堂”时间安排灵活机动，一般每周组织 1次授课，遇有紧急工作任务时，适当调整授课时间;遇有急需学习的重要内容和科目时，随时组织安排授课，实现“随时、随地、随人、随事”学习培训。教学内容突出一个“实”字，根据实战需求围绕形势政策，法律法规、专业技能、科技文化等内容，设计短小精悍的教学内容，确保基本知识易于掌握，技能要领一学就会，每期“微课堂”有针对性地解决一个实际问题。授课教官灵活设计教学形式，准备教学方案、PPT 课件，以典型的实战案例、实战情景、实战问题为载体，灵活生动的开展教学。每堂课做到有点评、有打分，由学员对授课教官的授课内容、授课方式、授课效果进行打分评价，并将评价结果纳入个人绩效考核。年终，根据日常打分评选出教学能手，在评先评优、立功受奖等方面优先推荐，切实调动全体人员参与“微课堂”教学的积极性，不断改进教学内容和方法，提升教学质量。
效果上力求经验互补，知识共享
打造实战练兵平台。全体人员立足实战岗位，分析实战问题，轮流授课，将自己擅长的知识融进课堂内容，总结交流工作中的小技巧、小经验，实现知识、技能的“短、平、快”教学传输，达到了学以致用、整体提升的目标要求。打造经验交流平台。教官在台上撒播“微知识”、进行“微提示”，学员台下学，开展“微讨论”，交流日常工作中的心得、体会和感受，形成上下互动参与、集思广益的经验交流平台。打造自我展示平台。全体人员既当学员又当教员，变“一人讲”为“大家讲”，“被教育者”成为“教育者”，变“被动听”为“互动学”，充分调动起全体人员的主观能动性和开拓创新意识，激发了授课教官表现自我、展示才华的热情，进一步挖掘了队伍潜力，促进了基层派出所教育培训效能不断提升。
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